日語方面
好像才剛來北海道沒多久，沒想到一轉眼就要回台灣了。我的計畫是JLCSP日本語及日本文化研究課程，平時上課以日語授課為主，經過一年的洗禮，感覺日語方面比起在台灣時進步許多。聽的方面，從一開始覺得老師上課語速太快，到後來不須特意費神都能理解上課內容，讓我感到相當開心。但也讓我意識到了一個問題，便是課堂的主題性明確，所以容易抓到重點，然而實際生活會話上卻沒有規則可循，如果隨意加入一群日本人聊天，沒有背景知識的支撐，加上時下年輕人的用語與課本相差甚多，還是會有難以聽懂會話的狀況。
說的方面，北海道大學有開設會話課，能與同學分組練習實際運用，日語裡相當重視所謂的「丟接」，也就是說對方說的話要適時地回答以及反應，才會讓自己的日語更有溫度。讀與寫的部分，我認為對於中文圈的同學來說相當有優勢，日語等級愈高時漢字的比重也就越重，在閱讀時可以明顯感受到中文圈的同學閱讀的速度相當快，因為漢字的意思與中文幾乎是相通的。對歐美的同學來說，漢字反而是最困難的，常常有會念不會寫的問題，但相對的，歐美同學記單字時並不會有中文發音的影響，因此普遍發音較中文圈的同學標準。
第二學期如沒重新分級，便會自動跳下一級，因此我大多的課程落在中級二，但表現課在第一堂課的測驗中被升級到中級三，因感到自己實際的進步相當欣喜。實際上過課程後發現，中級二的課程稍嫌簡單，所以如果預計要交換一年的同學，下學期還是要從新分級比較好。
北大的風景:夏/冬
交流機會
班上同學來自四面八方，有許多能夠與不同國家的人交流的機會。班上有法國、菲律賓、哈薩克、巴西等等的同學，多跟他們一起去課外活動打成一片，不僅僅可以認識不同的國情更能擴展自己的視野。來這裡之後，發現語言的隔閡其實沒有想像中大，即使自己的母語與對方的母語完全不同，仍然可以成為彼此的依靠，像我在這裡最好的朋友是來自巴西的同學，她說從來沒有想過在北海道最好的朋友竟然是一個台灣人，在這之前她幾乎不瞭解台灣，但現在她非常想到台灣旅遊。
彼此從地球的兩端來到北海道上空會合，很巧的選同一堂課，因為相同興趣開啟話題，到東京旅遊後關係更加緊密…讓我覺得最難能可貴的是，我們有著相同母語的同學也比不上的默契，溝通時我們主要的語言是英文和日文，但偶爾我教她中文，她教我葡萄牙文。體認到了心靈上的交流與溝通其實能夠打破語言的藩籬，算是我來交換後最大的收穫之一。
在東京遇到札幌啤酒的看板，忍不住拍起照來哈哈哈哈
北大祭
今年的6月2－4日連續三天是北海道大學的學園祭典，各國留學生會都會承租一個攤位，販賣自己國家的特色商品，也是一個最好推銷國家特色的場合，因此各個攤位都使出混身解數。台灣留學生會今年的主力商品是滷肉飯和珍珠奶茶，我在台灣攤位上喊著：「いらっしゃいませ！你好歡迎光臨！」感覺像是回到了大一、大二時期，熱情又充滿活力，一群台灣人在異鄉一起合作，把一個活動從無到有，中途歷經了許多困難以及突發狀況，但也因此才能創造出最難忘的回憶！
一杯３５０日幣的珍奶賣到缺貨，珍奶的魅力無國界
ＫＩＫＩ的建議
１．基礎課之外，每堂課都會有相對的「運用課程」，例如：表現運用、理解運用等等。但實際上過課後發現運用課的內容與基礎課程重複性過高，並不推薦選課。相反的，日研生專選的課例如日本語發音、日本語文法之類的課，內容不但廣也深，而且一堂課就有兩學分，推薦選修。但因為是大班教學，課程內容的有趣與否依老師的教學方式而異，選擇前可多詢問同學或前輩。
２．交換一年的同學，建議冬季選課應多且集中，因為冬天幾乎每天都下雪，如能把可排集中一些，可大大降低通勤的時間（冬季走路約４０分鐘）。而夏季就可以少排一些課，多安排旅遊活動，如果可以的話在台灣先換發國際駕照，北海道自駕遊相較搭乘新幹線等大眾運輸工具，不但便宜也便利相當多。
３．參加日本社團，因為平時不太會與日本人一起上課，所以建議多參加社團與實際的日本人練習日文，能學到最多實用的用法。
４．參加健康保險，因北海道早晚溫差大，特別是初春身體特別容易不適應，日本醫療不似台灣便宜，即使我有參加保險，仍花費了將近一萬日幣在流感及普通感冒的診療費上。
５．因為日研生計畫裡的同學都是外國人，所以與日本人交流的機會沒有很多，如果日語已經有一定程度，也可以參考「特別聽講生計畫」，把自己安插在日本人正規的班級裡，可以更多使用日文的機會。
希望給各位有需要的人提供參考囉～
留言列表
{{ article.title }}
